Kita-Gruppenraum: 404 Lux am Tisch, nur 326 Lux auf dem Boden

Lichtstudie · Kita-Gruppenraum und Schlafraum

Kinder spielen auf dem Boden, gemessen wird aber am Tisch. DIALux-Berechnung für Gruppen- und Schlafraum mit Werterastern in 85 cm Höhe und auf dem Boden – und einem Unterschied von achtzig Lux, den die meisten Studien nicht zeigen.

Ein Erwachsener arbeitet am Tisch. Ein Kind auf dem Teppich. Deshalb berechnet diese Studie die Beleuchtungsstärke nicht nur in der Standardhöhe von 85 cm, sondern auch auf dem Boden. Und das Ergebnis unterscheidet sich deutlich: 404 lx oben, nur 326 lx unten. Die meisten Kita-Planungen zeigen die zweite Zahl gar nicht.

Zwei Raster, zwei Antworten

Die folgenden Bilder sind keine Isolinien. Es sind Raster berechneter Werte – in jedem Kontrollpunkt steht eine konkrete Beleuchtungsstärke in Lux. Die Kreise sind die Leuchten.

Oben, auf Höhe der Kindertische, liegt der ganze Gruppenraum über 300 Lux. Der dunkelste Punkt hat 302 lx, die Norm ist überall erfüllt.

Und jetzt unten. Acht Punkte sind rot geworden. In den Ecken des Gruppenraums sinkt die Beleuchtungsstärke auf 245 bis 255 Lux – also unter den Wert, den die Norm für das Spielen von Kindern fordert.

Das ist kein Fehler der Planung. Das ist Physik: Der Boden ist fünfundachtzig Zentimeter weiter von der Leuchte entfernt und reflektiert nur dreißig Prozent des Lichts. Aber es ist eine Information, die Sie haben sollten, bevor Sie dort zwanzig Kinder mit Bausteinen hinsetzen.

Warum man in der Kita auch den Boden berechnen sollte

Die Norm kennt den Begriff Nutzebene – die Höhe, in der die Beleuchtungsstärke bewertet wird. Standardmäßig sind das 0,85 m, also die Tischplatte. Entstanden ist das für Büros und Werkstätten, und dort ergibt es Sinn.

In der Kita ist das anders. Kinder bauen auf dem Teppich, malen auf dem Boden, schauen sich Bücher im Liegen an. Ihre Nutzebene ist der Boden – und zwischen ihm und der Normhöhe liegt ein Unterschied von fast achtzig Lux.

Was tun?

Erstens: es wissen. Eine Planung, die nur den Wert in 85 cm zeigt, ist nicht falsch, aber unvollständig. Fragen Sie, wie viel Licht am Boden ankommt.

Zweitens: die Möbel nach dem Plan stellen, nicht umgekehrt. Ecken mit zweihundertfünfzig Lux sind ein guter Platz für einen Schrank oder die Liegen – und ein schlechter Platz für die Bauecke.

Drittens: ein heller Boden. Der Reflexionsgrad des Bodens beträgt in der Berechnung 0,3, also dreißig Prozent. Dunkles Linoleum hat fünfzehn, helles Holz über vierzig. Der Unterschied zeigt sich genau dort, wo das Kind sitzt.

Gruppenraum und Schlafraum: gleiches Licht, gegensätzlicher Bedarf

Der Bericht berechnet zwei Räume. Der Gruppenraum fällt unter die Kategorie 5.35.1 – Spielzimmer, der Schlafraum unter 5.35.2 – Krippenräume. Beide erhielten sechs gleiche Leuchten, und beide haben identische 404 lx.

Aus Sicht der Norm ist das in Ordnung. Aus Sicht des Betriebs ist es nicht zu Ende gedacht.

Der Schlafraum braucht kein Licht. Er braucht Dunkelheit.

Nach dem Mittagessen wird im Schlafraum geschlafen. Ein Kind, das einschläft, braucht Dämmerlicht und Ruhe. Zugleich muss die Erzieherin sehen, wer nicht schläft, wer weint und wer sich in der Decke verheddert hat. Und nach dem Aufstehen am Nachmittag wird der Schlafraum wieder zum Spielraum.

Sechs voll eingeschaltete Leuchten sind also die richtige Antwort auf die falsche Frage. Was der Schlafraum wirklich braucht:

Dimmung. Nicht zwei Stufen, sondern stufenlos. Zehn Prozent Leistung reichen, um alles im Blick zu behalten, und wecken niemanden.

Einen separaten Stromkreis an der Tür. Damit man nur dort Licht machen kann, wo man geht, ohne den ganzen Raum zu beleuchten.

Verdunkelung der Fenster. Ohne sie ist die ganze Debatte über Leuchten überflüssig – im Juni ist es um zwei Uhr nachmittags im Schlafraum heller als mit jeder Lampe.

Die Lichtberechnung löst das nicht und kann es auch nicht lösen. Aber der Planer, der sie in Auftrag gibt, sollte daran denken.

Und dann ist da noch das Tageslicht

Der Gruppenraum hat Fenster, und tagsüber herrscht dort ein Vielfaches dessen, was die Leuchten liefern. Die Berechnung ist ohne Tageslicht gemacht, also für einen frühen Winterabend. Das ist eine richtige, sichere Annahme – bedeutet aber, dass die tatsächliche Beleuchtungsstärke am Boden den größten Teil des Jahres deutlich über den 326 Lux liegt. Die roten Ecken sind das ungünstigste Szenario, nicht der Alltag.

Blendung: Ein Kind schaut öfter nach oben als ein Erwachsener

Der Bericht nennt UGR-Werte von 16,5 / 18,2 / 19,3 bei einem Grenzwert von 22,0. Die Reserve ist ordentlich.

Aber auch hier gilt: Die Norm rechnet mit einem Erwachsenen. Der UGR wird auf Augenhöhe eines sitzenden Erwachsenen bewertet, also bei etwa 1,2 Metern. Ein dreijähriges Kind hat die Augen bei einem Meter, beim Spielen auf dem Boden noch tiefer – und vor allem schaut es viel öfter nach oben.

Praktische Konsequenz: Im Gruppenraum hat eine Leuchte mit nackten LED-Chips oder einem scharfen, kleinen Leuchtpunkt nichts verloren. Eine runde Aufbauleuchte mit Diffusor, wie in diesem Entwurf, hat eine große leuchtende Fläche und eine niedrige Leuchtdichte pro Quadratzentimeter. Genau deshalb liegt der UGR unter 20.

Und noch etwas: Bruchsicherheit

In der Kita fliegen Bälle und Bausteine. Eine Leuchte mit einer Abdeckung, die in Scherben zerbrechen kann, gehört dort nicht hin. Das ist kein Parameter der Lichtberechnung – aber das Erste, wonach Aufsichtsbehörde und Versicherung fragen.

Neun Komma neun Watt pro Quadratmeter

Der Gruppenraum nimmt 297,6 W auf 30,0 m² auf, also 9,9 W/m². Sechs Leuchten mit je knapp fünfzig Watt. Für ein Niveau von 404 lx ist das ein sparsamer Wert.

Die Gleichmäßigkeit von 0,75 ist bemerkenswert. Die Norm fordert für Spielräume von Kindern nur 0,4 – der Entwurf übertrifft das fast um das Doppelte. Das schafft das dichte Raster: sechs Leuchten auf dreißig Quadratmetern in einem Raum mit niedriger Decke von 2,8 m.

Der Wartungsfaktor von 0,66 rechnet mit einem Reinigungsintervall von 12 Monaten. In der Kita hält sich Staub – Teppiche, Kuscheltiere, Knete. Die angegebenen Werte gelten also auch nach Jahren, sofern die Leuchten einmal im Jahr abgewischt werden.

Reflexionsgrade: Decke 0,7, Wände 0,5, Boden 0,3. Die weiße Decke wirft das Licht nach unten zurück, und in einem niedrigen Raum macht das einen deutlichen Unterschied – daher die gute Gleichmäßigkeit.

Was die einzelnen Begriffe bedeuten

Nutzebene

Die Höhe, in der die Beleuchtungsstärke bewertet wird. Standardmäßig 0,85 m. In der Kita ist aber auch der Boden relevant.

Werteraster

Ausgegebene Beleuchtungsstärke in einzelnen Punkten. Damit lässt sich der Wert genau dort ablesen, wo später der Teppich liegt.

UGR

Maß für die Blendung, bewertet auf Augenhöhe eines sitzenden Erwachsenen. Bei Kindern, die nach oben schauen, ist das tatsächliche Risiko höher.

Reflexionsgrad des Bodens

Hier 0,3. Ein heller Boden wirft mehr Licht zurück und hebt die Beleuchtungsstärke genau auf der Höhe, auf der Kinder spielen.

Raumart nach Norm

Gruppenraum 5.35.1, Schlafraum 5.35.2. Beide fordern 300 lx – im Betrieb sind es aber völlig unterschiedliche Räume.

Was Sie daraus mitnehmen können

Der Gruppenraum hat 404 lx auf Tischhöhe und 326 lx auf dem Boden, bei einer Gleichmäßigkeit von 0,75 und einer Blendung von UGR 19,3. Sechs Leuchten, 297,6 W. Die Norm ist mit Reserve erfüllt.

Zwei Dinge sollte jeder wissen, der eine Kita baut oder saniert. Erstens: Fragen Sie nach der Beleuchtungsstärke am Boden, nicht nur auf der Nutzebene. Der Unterschied beträgt hier achtzig Lux und entscheidet darüber, wo Sie den Teppich hinlegen.

Zweitens: Schlafraum und Gruppenraum sind nicht dasselbe. Die Berechnung gibt beiden dieselben Zahlen, weil die Norm für beide 300 Lux fordert. Der Schlafraum braucht aber vor allem Dimmung und Verdunkelung – und das passt in keine Lichtberechnung.

Die Leuchte aus dem Entwurf ist eine LED-Aufbauleuchte; passende Modelle finden Sie unter LED-Deckenleuchten. Die Lichtplanung für Ihre Kita einschließlich der Bodenebene erstellen wir kostenlos.